Dans le domaine de la métapédagogie, nous explorons les mécanismes par lesquels l'apprenant acquiert des connaissances, en mobilisant 29 fonctions cognitives et opérations mentales. Cette approche nous permet non seulement de comprendre les processus requis par chaque activité, mais aussi de recourir à la métacognition, cet art subtil de réfléchir sur notre propre façon de penser.

Nous anticipons les difficultés potentielles d'une activité pour mieux les surmonter. En structurant l'apprentissage autour de principes généraux, nous ouvrons la voie à leur application dans divers contextes. Notre objectif est d'évaluer et de développer les fonctions cognitives de chaque apprenant, en embrassant toutes les formes d'intelligences, comme définies par Gardner.

Dans cette quête d'amélioration continue, nous nous remettons constamment en question. Si un apprenant rencontre des obstacles, nous cherchons à en comprendre la source dans notre méthode d'enseignement. Ainsi, nous optimisons les activités pédagogiques, renforçons la confiance en soi et stimulons la motivation.

Au-delà des compétences académiques, nous visons à enrichir la vie en société. Nous enseignons la gestion des émotions, cultivons l'empathie, améliorons la communication et facilitons la résolution des conflits. En somme, la métapédagogie inspire un apprentissage intégral, où chaque individu est encouragé à évoluer et à s'épanouir, tant sur le plan personnel que collectif. C'est une invitation à repenser l'éducation, à la rendre plus humaine et plus alignée avec les besoins d'un monde en constante évolution.